大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级下册生活技巧有哪些的问题，于是小编就整理了1个相关介绍一年级下册生活技巧有哪些的解答，让我们一起看看吧。
一年级的孩子怎样提高记忆力？
这个问题能否换成“怎样激发孩子的记忆力”？因为孩童时期的记忆力是人生最强的阶段。特别是六七岁，对应一二年级，更是巅峰时期。正常的孩子，家长觉得其记忆不佳多数是在背诵等学习功课的时候吧？那家长们回忆下，对功课以外，特别是孩子感兴趣能保持专注的，他的记性如何？相信绝大部分孩子在他感兴趣的事物上，其记忆力都很强对吧。
激发孩子的记忆力，首要的是提高孩子的专注力。根据科学的统计，大部分一年级孩子对自己不感兴趣的事物保持专注均难超十分钟。特别优秀的最多也只能达到十五分钟左右。有兴趣的不用说，孩子对之自然就能专注！如他爱看的动漫、爱玩的游戏这些。所以，引导培养孩子的兴趣就成了孩子提高专注力、记忆里的前提。
一位的家长、老师若有能力把家庭学习、课堂学习搞得生动有趣，则孩子包括记忆力等在内的各种学习能力，都能被激发出来，都能得有效提高。家长可以试试以讲故事，考答问题等方式引导孩子学背语文。模仿情景，请小孩当小老师，把他学到的交给你等方法与孩子互动，培养学英语的兴趣。利用各种道具（包括小玩具）以游戏形式学数学等，只要家长肯用心，肯付出耐心，一定能找到让孩子产生兴趣的好办法。孩子有了兴趣，自自然然就会专注，能专注了，记忆能力肯定会被激发，从而获得提高，越来越强的。
打，是不能提升孩子的记忆力的。孩子压力过大，会抑制记忆力，不利于孩子的发展。提高记忆力，有如下方法。
1.形象化，可视化。
一年级的孩子，以形象思维为主。
生动形象的的内容，最容易被记住。
例如一年级上册语文有一篇课文叫《四季》，这篇课文要求背诵。对孩子来说，全文共四个小节，篇幅比较长，记忆起来有点儿难度。但是课文配了四幅插图，色彩明丽，形象优美，表现了春夏秋冬四季的不同特点。如果引导孩子观察图画，在结合课文，那么孩子很容易就能把课文背下来。而且还不容易忘。
对于没有配图的课文，如果为了记忆，可以引导孩子画一画。对于小孩子来说，形象化的的，最容易被记住。
2.比一比，记一记。
一年级的孩子，对于生字的记忆比较重要。可以引导孩子，通过比较进行记忆。
例如，可以借助生字与熟字的联系，帮助孩子记住字形。学习生字“吧”，可以引导孩子先回忆学过的生字“巴”，加个口字旁，就是即将要记的生字“吧”。
对于形近字，放在一起比较，让孩子区分两个字哪些相同，哪些不同，记住关键，记得更牢。例如，田---回，日---目，中---虫。
提高记忆力有许多方法，但打孩子绝对是不可行的，反而孩子会因为你的粗暴更加惊恐越发记不住。
记忆的方法有许多种，编顺口溜记忆法，如汉语拼音四声就有“有a就标a，无a找oe，iu并列标在后”，还有联想记忆法，你看到一个难记住的立刻想到一个容易记住的，还有反意词记忆法，谐音记忆法等等，只要肯动脑子，记忆的方法很多。这样熟能生巧，慢慢的孩子就会自己寻找方法加强记忆。绝不可粗暴打骂，死记硬背不可取。
我的孩子今年上小学三年级，做为一个陪伴孩子走过一年级学习阶段的家长，我想把我的心得和收获给各位家长分享一下。
跟相对随心所欲、天***玩的幼儿园生活完全不同，小学一年级的孩子，学习进入真正的考验阶段，尤其是功课开始变得紧张和忙碌起来。我想这也是很多新入学的孩子感到不适应的原因所在，包括我们家长。
以事实为例，孩子入学以后，繁多的作业就开始了停不下来的节奏。过去呢作业老师是直接布置给孩子的，现在科技进步了，作业老师直接就发到家长群里了，尤其是小学一年级的时候，陪孩子一起做功课，我想这是大多数家长早已习惯的做法（有共鸣的家长请记得留言回应一下），我的另一个手机还存有家长群里的作业布置，我截图给大家看：
家长们是否注意到，语文作业中，关于记忆背诵这一块儿涉及到三部分，其中背《三字经》p21-29页，如果孩子在记忆方面没有点技巧的话，单靠死记硬背能把孩子背得死去活来的。
由于工作的关系，我曾是思维导图和记忆培训的授课老师，在孩子还比较小的时候，我就有意识地教孩子一些关于提高记忆力的方法，比如编码法、联想法、编故事法等等。事实上，这对孩子在学习中的记忆和背诵方面的帮助是非常明显的。
比如当他背这首儿歌时，他的脑海里就会出现这样的画面：有一棵草，草上有一颗露水。一只麻雀低头喝露水，停在一个屋檐上。由屋檐想到一间屋，当然要有一扇窗户，推开窗户看见一艘帆船，一支桅杆下站着一个人，一根脊梁骨挺得直直的！孩子说他用的是我教他的画面法+联想法+锁链法。先把这些画面在脑子里一一排列好，接着再在脑子里过一遍画面，然后对应好画面所对应的关键点或关键词，最后第四遍就会背了，而且怎么都忘不了，这是他的原话！
也许有些家长觉得，上面这首儿歌用死记硬背多背几遍，也很容易背会。其实问题不在于孩子背什么，而在于孩子有没有用方法去记忆和背？我们再看下面这一篇：
我们来看看我的孩子是怎么来记忆和背诵相对比较难啃的《三字经》的。孩子说他背诵时用的是编故事法：自己袭（羲）击了一个农夫，农夫写好状纸（至）找黄帝告状，到皇宫门口，仪仗队在吹号，高呼三声皇上，抬眼一看，皇上居住在上室（世），正在钓鱼，因为旁边的池塘有鱼（唐有虞），皇上问他，吃饭有木有？再吹一下号，喊上二弟（帝），老远就闻到香（相）味，一寻（揖逊）找，就呈（称）上了丰盛的美食（世），咋个丰盛法？下（夏）有鱼（禹），上（商）有汤，粥（周）被一文一武两个官员端上，来，先给呈（称）三碗（王的近音）！
编故事的环节，我也参与了，我和孩子都乐在其中。原本枯燥的背诵，竟可以变得乐趣无穷。因为故事编得越奇特，记忆效果就会越牢固。
到此，以上就是小编对于一年级下册生活技巧有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级下册生活技巧有哪些的1点解答对大家有用。
