大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于弱智生活小技巧的问题，于是小编就整理了2个相关介绍弱智生活小技巧的解答，让我们一起看看吧。
我们班里有智障的学生，在班级里随地大小便，怎么教育？
教育是一个良心活，需要教师有爱心、耐心和细心。我分享一个我经历的故事:多年前，我曾在某乡村小学任教，教五年级，班上有个男生也是智障。他胆子小，很怕我，其实我是比较随和的，别的学生都爱和我玩。有一天上课，半节课时他旁边的女生突然举手，我以为她要回答问题，她站起来说“老师，蔡某某尿裤子了”。后来我发现，他虽然胆小怕我，但跟几个女生还玩得来，我就嘱咐这几个女生，多观察，如果发现蔡某某要上厕所，随时告诉我，后来蔡某某再没有尿过裤子。
智障儿童需要老师更多的关爱，希望你能用心呵护他成长。
我是做特殊教育的。随班就读是当前特殊教育一种形式。我国特殊教育有特校，有随班就读，有送教上门。
您的班里有智障学生，属于随班就读，应该是较轻微的智障生。从在班级里随地大小便，当属生活习惯没养成，智力障碍较重。我觉得应注意以下两个问题。
一是习惯养成，从认识厕所开始，反复训练大小便去厕所，这是一个艰苦的过程，形成条件反射，一有便主动上厕所。
具体内容有以下几点:一\大小便的基本知识。1.有大小便时能示意或用语言表达出来。2.大小便要到厕所。3.大小便要脱下裤子。4.睡眠时不遗尿。二、认识厕所。三、懂得如厕的技巧。
建议和家长联系，先训练入厕。老师上课前让学生入厕，十分钟后提醒。
怎么教育智力差的学生呢？
你搞笑么？你怎么确定的每个学生都是智力差？还问怎么教？你这个问题不存在的！！！
智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧。
不可否认少许学生是不够聪明，但学生的智力状况也是正态分布的，就是普通的学生是大多说的！
我们老师应该与时俱进，终身学习，不断掌握“激活孩子的“潜能”的各种技巧！。这不仅需要爱心，更需要耐心和智慧！每个孩子都是一个完整的生命体，都是一个独立的个体。每个孩子都有着自己独特的智力组成及结构，有着与众不同的优势智力领域和弱势智力领域，有着自己个性化的学习风格和学习方法。应该注重“因材施教”，“对症下药”。决不能盲目“跟风”、生搬硬套。
教无定法！！面对这样的学生，成绩反应不出你的工作！但你只要付出了，做到问心无愧就好了！
这些年来我总感觉当前矛盾不是学生智力问题学不会，更重要的是怎么才能让学生学习！有学生根本不想看书本的，只想着打游戏！考试时把睡觉的学生叫起来，一次两次，叫醒几分钟就又趴下了，他们这些学生不说学习成绩的话都是好孩子，劳动积极，体育积极，能说会道的！唉！
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谢谢邀请，当看到题目并看到描述时整个班都是智力差，无奈的笑了！
我看过一项报告，世界上大部分人的智商都在一定的范围内，当然不排除一些智商超高或者偏低的人！但是智商偏低的孩子都到你班上，是有多大的几率，我感觉比中彩票还小呢！！！
其实说实话，红豆小姨是一位老师，红豆姐姐也是一位老师，我从来没见过她们抱怨谁谁智商低？？？这是为何呢？
从这里不难看出两个问题：要么学术水平不够，要么空有一肚子墨水，但是教学水平真的很差劲！
没有教不好的孩纸，只有不会教学的老师！每个孩子都有其擅长的一面，这里就需要看你老师的耐心和责任心了！
希望你多向一些具有多年教学经验的老教师取取经，虚心请教，千万不要心高气傲！当然不排除一些心思不放在学习上的孩子，这里就需要你给他们指明方向了！
如果感觉写的不错，就给红豆点个赞吧
到此，以上就是小编对于弱智生活小技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于弱智生活小技巧的2点解答对大家有用。
