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一年级求原来应用题技巧方法讲解?
求“原来应用题”是减法的逆运算,学生很容易出错。一方面生活经验少,一方面学习的知识还少,一听到或看到“吃了”、“拿走”、“飞走”等字眼,就判断是用减法计算。
应引导小孩认真听完或看完题目,如:我们吃了4个苹果,还剩3个苹果,妈妈原来买了几个苹果?告诉他们在问题里求原来有多少个,就是求一共有多少个,用加法计算。
1、多看即多观察,解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”,“还可以发展学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。
2、多读,多读即反复读题,审题前必先通读题中文字,理解在图画应用题中主要是通过观察获得表层信息,而对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然,特别是一年级学生识字不多,即使都认识,一年级孩子自制能力较差,注意力极容易无意识地分散,让学生看获取信息效果远不如读(文字)。
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